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人渣外教不知廉耻地讲述在中国约会经历:外教

更新时间:2019-08-06

  在往期文章《打破外教神话:外国脸不等于母语英语;母语英语不等于英语好!》里,我简单提到了我在美国自视频平台“油管”(Youtube)上看到的这么一则视频:

  这位化名叫“Jack”的外教虽然乔装改扮,但是还是能看出来他是白种人。他开口就说“Hi, Im an American”,“大家好,我是美国人”,但是可以很明显地听出他说英语带有明显的东欧口音(可能是波兰人)。然后他继续说:“我现在中国教英语,也就是他们所谓的‘外教’,同时还做了个美国人常用的“空中引号”(air quote)手势。

  他说自己在美国是△▪▲□△个农民”farmer“(原视频说是”维修工“,字幕翻译有误),丢失了工作,在朋友的介绍下来到中国寻找崭新的一页(a whole new life)。结果•●来了中国以后果然如他所望,不仅被”众星捧月“,还不乏有中国女孩投怀送抱。他的原话是这样的:“Its pretty easy to get a girl here in China, especially for night one stands ”,也就是“在中国约会女孩很容易,尤其是一夜情。”请注意这里他连“一夜情”这个词的英语短语都说错了,应该是“one night stands”而不是“night one stands”。眼尖的美国网友也很快指出了他的错误:

  这只是他犯的英语错误的冰山一角,其他的比如“people loves you”(连”主谓一致“这样一个重要规则都出现错误)等等不胜枚举。他继续洋洋得意地跟大家展示中国女孩是如何上来跟他搭讪,索要联系方式以及◁☆●•○△和他拍照的,然后他◆■沾沾自喜地说:“我在到中国的四年里已经与200多个中国女生约会过。”

  随着中国经济的发展,大家越来越认识到学习英语的重要性,各种英培训机构如雨后春笋般应运而生。根据笔者对培训机构的了解,他们筛选老师的时候首选是外教,而且很多时候只要不是中国人就好,尤其是不要长▲●…△着亚洲人的脸,所以很多优秀的ABC(American/Australian Born Chinese美籍/澳籍华裔)或者其他英语国家的华裔反而找不到很好的工作;其次是在国外“镀过金”的老师(只要是国外文凭就好,野鸡大学与否并不在意,英语水平到底过不过硬也不在筛选标准之列),最后才是本土的老师,当然工资自然是按照这个级别来发放。

  首先来看外教。当然不能排除很多机构请来的确实是他们所宣传的“高级外教”,然而就像上面视频展示的那样,“鱼龙混珠”的机构和“外教”不在少数。而且这种◇•■★▼“重外教,轻中教”的现象越来越严重,现在有相当一部分英语培训机构宁愿聘请不知道来自哪些国家(甚至非洲国家)的人员作为老师也不愿意找中国籍老师,他们的借口是:“我们也知道,但是家长就认外国脸我们也没有办法”。很多外教因为因为英语并不是他们的母语,所以说英语带着严重的口音,这就好比俺拿着带着山东味儿的普通话来教老外普通话,这不是欺负老外不会普通话吗?

  退一步来讲,即使“外教”的母语是“英语”,有多少人真正可以作为一名合格的老师来教学呢?这是一个很简单的道★◇▽▼•理,咱们的母语是中文,但是有多少人的“语文”成绩是很过硬的呢?为什么咱们不是人人都能当“语文”老师呢?

  笔者曾经在美国大学执教多年,真切见识到了美国学生的英文可以“多差”。他们只是占到了母语(很多人只会英语)的便宜,很多人的“英语课”是勉强及格的——他们的词汇量很有限(就是日常生活常用的单词来回使用,熟练当然是熟练的)而且对语法更是含糊不清,说不出个子丑寅卯来。试问一个对自己语言都不了解的人,怎么能够做到可以反过来把这门语言教授给其他人?其实就好像在中国语文老师需要在师范学院(有很多要求必须是中文系的)受到正统训练,并业务合格才能持证上岗一样,在英语国家,英语老师也是需要受到资格认证的。

  而且根据教师接受的培训不同以及是否通过相关考试,他们获得的教师资格证书会有相关的注解:比如澳大利亚大学里有TESOL(Test of English to Speakers of Other Languages)专业,学生毕业以后,证书上会明确写明“此人不可/可以在英语国家学校担任英语教师”等。比如下面这个证书就表明持证人可以在地球上任何一个国家(不管英语是不是母语)来教授英语。

  除此之外,和上面视频里那个“美国人”的例子类似,很多美国人是因为在国内“混不下去了”才去中国寻找工作机会的,就笔者多年教学和指导美国大学生就业的经验来看,很多大学生是因为“成绩不好,找工作机会渺茫”才考虑去中国当英语老师的,当然视频里所说的“来钱快”,“找中国女孩hook up容易”等等就更是“福利”了。所以中国对于那些资质平平,能力一般,有yellow fever(尤指偏好亚洲女孩的白人)的人来说,中国对◆◁•他们来讲简直就是天堂。

  然而从教学本身来讲,尤其是幼儿英语教育,因为大多数英语学习者生活在中国,没有英语的Immersion环境,大多数情况下还是用中文交流,这跟老外的孩子天天听英语、说英语是不同的。因为已经有了汉语的影响(语言之间的影响力是很大的),所以直接“空降”一个外教来教学是“治标不治本”的。这里实际最需要的是一个对两种语言都相对精通的人,去分析,去比较,去教授,去言传◆●△▼●身教。

  因为有学习其他语言的经验,老师才可以和学生分享自己语言学习的经验,会知道学生常犯的错误等,试想一个连中文都不会说的外教,自己说不定都没有学习外语的经★▽…◇验,怎么能够精确地把意思传达给学生呢?如果学生本身的英语水平已经相对较高,听力和交流都相对没•□▼◁▼有问题,有个外教继续精进是可以理解☆△◆▲■的,但是那些“中文”都还在学习过程中的孩子呢?

  最后需要补充的一点是:既然持有“美国护照”的人不一定英语就说得标准,那么“官方语言是英语”的国家的公民就更难讲了。很多国家比如新加坡(Singapore),甚至非洲国家比如尼日利亚(Nigeria)都号称英语是他们的“官方语言”,但是他们的英语口音是非常不标准的,新加坡人都会自嘲说自己说的是“Singlish”,而非洲国家人说的那口英语更是实在让人不敢恭维。

  最后的最后,请允许我以我的目标作为本文的结语:“打▲=○▼破外教神话。因为长着一张外国脸不◆▼等于母语就是英语;母语是英语不等于英语就好;自己英语好不等于教得好。”

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