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小学生兴趣、爱好及特长培养现状调查研究

更新时间:2019-08-08

  小学生兴趣、爱好及特长培养现状调查研究_小学作文_小学教育_教育专区。小学生兴趣、爱好及特长培养现状调查研究 一、 课题的提出 (一)课题提出的背景 随着社会的不断发展,人民物质生活和精神水平的不断 丰富和提高,社会和家庭对孩子的教育在一定程度上有了新 的要求, 在入世

  小学生兴趣、爱好及特长培养现状调查研究▼▼▽●▽● 一、 课题的提出 (一)课题提出的背景 随着社会的不断发展,人民物质生活和精神水平的不断 丰富和提高,社会和家庭对孩子的教育在一定程度上有了新 的要求, 在入世以后, 学生兴趣爱好变得广泛, 社会、 家庭、 学校对兴趣有了新的认识,对学校教育也有了新的要求。大 家▽•●◆对学生素质方面的要求提高了,不再需要“死学习,死读 书”人,而是需★-●=•▽要德、智、体、美、劳全面发展的孩子。那 么在现阶段通过小学生兴趣爱好发展其最喜欢的课程,来激 发学生的学习兴趣,转变学生的学习动机、学习作风显得尤 为重要。由此可◆■知,人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和 发展起来的,而且又是认识和从★△◁◁▽▼事活动的巨大动力。它可▼▲以 开发智力、丰富知识、开阔眼界,并且使人适应环境,对生 活充满热情和希望。兴趣对人的学习和生活起着巨大的作用。 (二) .课题研究的意义 兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。 它可以分为两类:1、直接兴▪…□▷▷•趣,由对事物或活动本身感到 需要而产生;2、间接兴趣,由对活动的结果感到需要而产 生。 兴趣爱好对一个人的生活学习有着很大的影响,这种影 1 响体现在以下几个方面:第一,对未来学习的准备作用。例 如,对一个小学生来说,他对英语感兴趣,就可能激励他积 累各种英语知识,研究各种语言方面的知识,为将来运用语 言打基础。第二,对正在进行的学习起推动作用。兴趣是最 好的老师,它可以使学生产▲●…△生一种自主的想学习的内驱力, 使学生自发、自愿的产生学习的动力,并创造性▷•●地完成当前 的活动。第三,对正在活动的项目有促进作用。对小学生来 说,对一门课程感兴趣,会促使他刻苦钻研,并且进行创造 性的工作和学习。达尔文在总结自己的成功时,曾说过: “就 我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的, 就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺于自己感兴趣的东西,深 入了解任何复杂的问题和事物。 ”课件兴趣的作用之大。兴 趣的培养不仅对学生求知和升学深造有着深远影响,而且对 于从事活动乃至将来走上工作岗位也是非常重要的。 二、 课题的核心概念及其界定 ◆●△▼●兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力 求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们 对某件事物、某种活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴 趣以需要为基础,在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣 可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。这对人的认 识和活动会产生积极的影响,有利于提高工作的质量和效果。 2 生活中的小学生大多数不理解兴趣的意思,未必会有特 长,我们可以从兴趣出发,在开设第二课堂时,或者班主任 在平时的活动中慢慢发现发掘学生的兴趣、特长,从兴趣出 发,有意识地有计划的培养他们,然后使其兴趣发展成为爱 好,逐步引导学生,激励学生,为日后的发展打下基础。兴 趣对人的学习、成才有着重要的作用,培养学生的兴趣就格 外关键,所以我们要积极探索培养学生兴趣的方法,使学生 健康快乐成长。 三、 课题研究的理论支持 我国古人很早就注意到兴趣在促进人的学习中的 作用。孔子云: “学而时习之不亦说乎?” ( 《论语·学 而》 ) , “知之者不如好之者,好之者不如乐之者” ( 《论 语·雍也》 ○▲-•■□)等等。但是这些散见于各种文献,且仅限 于对兴趣现象的客观描述,并未进行专门的研究。 最早对兴趣进行的专门研究, 应该始自赫尔巴特, 他界定了兴趣的内涵,并划分了兴趣的成分。他认为, 兴趣是指学生在心理、 观念等方面的积极广泛的运动, 及其对于所学事物所产生的有高度吸引力和高度注意 力的内部心理状态,并把兴趣划分为六种成◇=△▲分:包括经 验兴趣、思辨△▪▲□△兴趣、审美兴趣、同情的◁☆●•○△兴趣、社会的兴 趣和宗教的兴趣。 我国的朱智贤等学者也都对兴趣进行 过论述。 3 四、课题研究的目标与内容 1、 了☆△◆▲■解当前小学生兴趣爱好的分类及掌握情况 2、 如何有计划地培养学生的兴趣爱好及特长 3、 影响小学生兴趣爱好发展的因素 4、 激发学生兴趣需要注意的问题 五、 研究方法 问◇•■★▼卷法: 将小学生的兴趣爱好调查进行系统规范的 分析整理,采用问卷的方式,对学生的兴趣爱好进行搜 集、整理、研究。将理论联系实◆▼际,切实研究中小学生 兴趣爱好对平日学习的影响情况。 步骤□◁:▪•★ 1、 合理编写调查问卷。 2、 在一年级为单位在全校范围内展开调查问卷。 3、 将收集上来的问卷进行归纳整理。 4

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